Երեխա

Ի՞նչ կարող եք անել, որպեսզի մեր փոքրիկը պատրաստակամորեն և ճիշտ խոսի:

Ի՞նչ կարող եք անել, որպեսզի մեր փոքրիկը պատրաստակամորեն և ճիշտ խոսի:



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Կա՞ արդյոք մի մայր, որը չգիտի «Երեխայի ակնկալիքով» գիրքը: Նախքան ձեր սիրելի և քաղցր փոքրիկի աշխարհը հայտնվելը, դուք պետք է վերանայեիք տասնյակից ավելի նման գրքեր, ուղեցույցներ պատշաճ զարգացման մասին և կարդաք երեխա մեծացնելու հազարավոր խորհուրդներ:

Իսկ ի՞նչ էր անում մայրը, ով ծննդաբերելուց առաջ վերջին շաբաթվա ընթացքում տանը էր և ուներ համակարգիչ և ինտերնետ: Իհարկե, նա զննում էր ֆորումներ ապագա և երիտասարդ մայրերի համար (քանի որ, ըստ ոմանց, այժմ կարող եք գտնել ինտերնետում ամեն ինչի համար դեղատոմս, պարզապես մուտքագրեք ձեզ հետաքրքրող թեման, և մեկ վայրկյանում մենք ունենք հազարավոր տարբեր պատասխաններ: Իհարկե, դա ավելի հեշտ է, քան մասնագետի հետ գրանցվելը և գնալը , միայն առցանց խորհուրդների հետևանքները կարող են ցավոք մեզ համար տխուր լինել:)

Միևնույն ժամանակ, դուք հավանաբար շատ հանդիպումներ եք ունեցել այն ընկերների հետ, ովքեր արդեն ունեն իրենց փոքրիկները և պատրաստակամորեն ձեզ տվել են փոքրիկ հագուստներ, որոնցից արդեն իսկ մեծացել են իրենց երեխաները, բայց նաև պատրաստակամորեն կիսել եք ոսկե հուշումներ ՝ ինչպես վարվել երեխայի հետ, քանի որ նրանք արդեն գիտեն, քանի որ նրանք արդեն նրանք այնտեղ ինչ-որ բան արեցին: Դուք հավանաբար դեռ դասեր եք գնացել ծննդաբերության դպրոցում, որտեղ մանկաբարձուհին պետք է պատրաստեր ձեզ ծննդաբերության համար, բայց տպավորություն ունեիք, որ ամեն դեպքում պատրաստ չեք դրան: Ձեր գլխում շատ հարցեր ու կասկածներ ունեիք, օրինակ ՝ ինչ է կատարվում դիֆրագմայի շնչառությամբ, ինչպես է այն անեսթեզիայով լինելու և այլն… Շտապում եք պայուսակը փաթաթել հիվանդանոց, և երբ հասել է այն, ինչ կա, մայրս տուն էր գալիս լոգարանախցիկով, քանի որ այս ամենից նա նա իր համար հագուստ չէր վերցնում: Եվ ևս մեկ բան ՝ հանգստյան օրերին ամեն շաբաթ ձեզ այցելում էին անձնական ծնողներ ՝ նույնիսկ ավելի ոսկե, հրաշալի խորհուրդներով, թե ինչպես է պետք այդ երեխան կերակրել, փոխվել, ինչ անել և ինչն է բացարձակապես ոչ: Նրանք խոցեցին ընկերներն ու ծանոթները: Դե, որովհետև նրանք հինգ մեծահասակների ծնողներն են, ովքեր մեծացել են, որ մարդիկ լինեն: Այլևս ոչինչ ավելացնելու համար:

Ինչպե՞ս է այս ամենը առնչվում իրականությանը, ձեր համատեղ կյանքին:

Արդյո՞ք այդ մարդկանցից որևէ մեկը նշեց որևէ մասնագետ, օրինակ ՝ խոսքի թերապևտ:

Գլուխներով լի խորհուրդներով, ընկերների իմաստությամբ, ձեր հարցերով, կասկածներով, բայց նաև ծրագրերով ու երազանքներով, նայում եք ձեր գեղեցիկ, առողջ նորածին երեխային և զարմանում եք. «Ի՞նչ է հիմա: Ինչպե՞ս կլինի Ինչպե՞ս կարող եք ձեր երեխային առողջ, խելացի և երջանիկ դարձնել: Որտեղ սկսել

Չնայած ես լոգոպեդ եմ, ես ի վիճակի չեմ պատասխանել ձեր բոլոր հարցերին: Փոխարենը ոչ ոք չկա: Այնուամենայնիվ, ես կցանկանայի առաջարկել, թե ինչ կարող եք անել երեխայի հետ ամենասկզբից, որպեսզի նրա ելույթը ճիշտ զարգանա: Հիշե՛ք, ծնողներ, որ երեխայի խոսքը չի սկսվում զարգանալ, մինչև որ փոքրիկը նախ ասաց «մա-մա-մա»: Նախքան երեխան սկսում է babbling. «Ma-ma-ma» կամ «ta-ta-ta», ինչը ստիպում է բոլոր ծնողներին լաց լինել, պետք է տեղի ունենան շատ բարդ և բարդ գործընթացներ, որոնք տեղի են ունենում շատ ավելի շուտ, քան երեխայի կյանքի հինգերորդ կամ վեցերորդ ամսում: քանի որ արդեն, երբ երեխան դեռ մոր ստամոքսում է:

Ամեն ինչ սկսվում է ստամոքսից ...

Նախածննդյան շրջանում խոսքի փոխանցող և ստացող օրգանները ձևավորվում և զարգանում են: Բեղմնավորումից արդեն մոտ 20 օր անց տեսանելի է ուղեղի սկիզբը, որը հանդիսանում է խոսքի ամենակարևոր, հիմնական ընդունող և փոխանցող օրգանը: Դրա համար սիրելի մայրեր, արժե հոգ տանել ինքներդ ձեզ և պատշաճ հղիությունը (բավականաչափ քնել, հանգստանալ, սպորտով զբաղվել, քայլել, խուսափել սթրեսային իրավիճակներից, լավ ուտել - ուտել երկուսի համար, ոչ թե երկուսի համար:), խորհրդակցեք մասնագետների հետ, կատարեք առաջարկվող թեստեր և չկարդաք շատ ուղեցույցներ `լավ խորհուրդներով կանանց կողմից նրանք մայրեր են, ոչ թե մասնագետներ (օրինակ ՝ հոգեբաններ կամ խոսքի թերապևտներ), քանի որ դա հսկայական ազդեցություն է ունենում երեխայի հետագա զարգացման վրա, ոչ միայն նրա ելույթի զարգացման առումով:

Կրծքով կերակրելը `կարևոր բան:

Առաջին շատ կարևոր վարժությունը, որը, բնականաբար, բարելավում է լեզուն, շրթունքները, ափի և ծնոտը, դա իսկապես մեր հոդացման օրգանները խիստ կարևոր են խոսելու գործընթացում ՝ կրծքով կերակրումը: Դիմում եմ բոլոր մայրերին. Եթե ընտրություն ունեք բնական և արհեստական ​​կերակրման միջև, ընտրեք առաջինը: Եթե ​​ինչ-ինչ պատճառներով չեք կարող երեխային բնականորեն կերակրել, ահա ՈՒՇԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ: - կապվեք խոսքի թերապևտի հետ, ով ցույց կտա ձեզ, թե ինչ կերակրման սարքավորումներ (թեյեր, շշեր) ընտրել: Լոգաբան-թերապևտը նաև կբացատրի, թե ինչու է այդքան կարևոր օգտագործել լավ թեյը, ինչպես նաև գնահատել, արդյոք երեխան ճիշտ է ծծում:

Հարգելի մայրիկ, կարևոր է նաև, որ ձեր երեխան մինչև 3 տարեկանը չի խառնվում շշով, քանի որ այն դրական ազդեցություն չի ունենում խոսքի զարգացման վրա, այլ նաև ատամների վրա: Դժբախտաբար, երեք տարեկան երեխաները և շշերով ավելի մեծ երեխաները հազվադեպ չեն:
Երեխան կարող է օգտագործել շիշը (քանի որ նա անպայման պետք է ունենա) մինչև 18 ամիս: Theշմարտությունն այն է, որ եթե դուք կրծքով կերակրում եք ձեր մորը, ապա ի վիճակի եք շրջանցել թեյի շշի ներդրումը: Դրակոնով շիշը բոլորովին անհրաժեշտ չէ երեխայի կողմից:

Միանշանակ կարևոր պահ միանշանակ է թեյի գդալ ներմուծում, մոտավորապես 4 - 6 ամիս, բայց ոչ մի շիշ! Սովորելուց հետո, թե ինչպես կարելի է 8-ից 9 ամիս գդալից հանել սնունդը, ժամանակն է սովորել, թե ինչպես կարելի է խմել բաց գավաթից `առանց գավաթով փչոց, ոչ չլցումներ (!) - toddler պարագաների խանութներում կարող եք գտնել տարբեր գունագեղ, զվարճալի ոչ թափվածքներ, որոնք գայթակղեցնում են ձեզ ծնողներ, բայց նրանք նպաստավոր չեն խոսքի պատշաճ զարգացմանը: Երեխաները պետք է խմեն սովորական, բաց բաժակներից: Նորածինները, ովքեր առանց խնդիրների կարող են խմել բաց գավաթներից, կարող են միայն հիմա սկսել ծղոտներից խմելու արկածային: Երբեք այլ կերպ ՝ կլոր - նախ բաց գավաթը, ապա ծղոտը:

Կերակրման թեման ծայրաստիճան կարևոր է երեխայի խոսքի զարգացման համատեքստում, քանի որ նույն մկանները, որոնք սննդի համար պատասխանատու են, նույնպես պատասխանատու են խոսելու, այսինքն ՝ խոսելու և ուտելու համար, մենք օգտագործում ենք նույն մկանները: Ինչ-որ մեկը նույնիսկ մեկ անգամ ասել է. «Ցույց տվեք, թե ինչպես պետք է ուտել, և ես ձեզ կասեմ ՝ ինչպես ասել»: Եվ դա է ճշմարտությունը: Երեխաները, ովքեր լավ են ուտում, լավ են խոսում:

Ռետինե ծծակ

Եթե ​​ձեր երեխան ծծելու խնդիրներ չունի, ձեր երեխային մի պարկուճ տաքացրեք, քանի որ դրա կարիքը չկա: Փորձեք ձեր փոքրիկին սովորեցնել հանդարտվել, այլ կերպ հանգստացնել (օրինակ ՝ երգելով, նրբորեն ճոճելով կամ մերսելով նրան), և ոչ թե նրա դեմքը փակել կափարիչով - թեյի միջոցով:

Ինչ վերաբերում է ձեր բութին:

Դիտեք, եթե ձեր երեխան իր մատը դնի բերանը և ծծում է: Արժե նայել, երբ է դա անում, ինչու: Միգուցե նա ձանձրացել է: Միգուցե նա հոգնել է: Միգուցե նրա քույրը ծնվել է: Միգուցե մայրը մնացել է: Եթե ​​ձեր փոքրիկը 12 ամսից ավելի է և դեռ ծծում է իր բութ մատը, փորձեք դուրս հանել: Արժե նաև խորհրդակցել մասնագետի հետ (խոսքի թերապևտ, հոգեբան կամ օրթոդոնտ), ով կանդրադառնա երեխային և կբացատրի, թե ինչու է փոքրիկը ծծում իր մատը և պատմում, թե ինչ կարելի է անել, որպեսզի երեխան դադարի դա անել:

Podusia գլխի տակ

Մանդարդի ճիշտ, բայց նաև շնչառության ճիշտ ձևի, այսինքն ՝ քթի շնչառության ճիշտ զարգացման համար, դա կարևոր է երեխայի համար չէր քնում մի ամբողջովին հարթ ներքնակի վրա ՝ ինչպես տնակում, այնպես էլ զբոսնող: Փոքրիկի գլուխը պետք է լինի մի փոքր ավելի բարձր, քան ամբողջ իրան և մի փոքր թեքվի դեպի կրծքավանդակը, ինչը նպաստում է բերանը փակելուն և քթի միջոցով շնչելուն:

Փակ դեմք

Ծնողներ, դիտեք, արդյոք ձեր երեխան ունի բերանը բաց կամ փակ: Եթե ​​երեխան չի ուտում, խմում, խոսում, քնում, դեմքի հետ խաղում պետք է փակվի: Բաց բերանի պատճառը կարող է լինել, օրինակ, մկանների տոնայնության իջեցումը, ընդլայնված երրորդ նուշը կամ ալերգիաները: Հակառակ այն, ինչ կարող եք կարդալ, Ծնողները տարբեր ֆորումներում. փոքրիկի բաց դեմքը միշտ խորհրդակցություն է պահանջում, քանի որ ավելի լավ է մասնագետի հետ ստուգել (օրինակ ՝ խոսքի թերապևտ, օտոլարինգոլոգ, ֆիզիոթերապևտ), քան հետագայում երեխային ընդմիշտ բուժեք `կրկնվող շնչուղիների տրակտի բորբոքման համար: Միշտ բացված բերանը ինչ-որ պահի սովորական շնչում է բերանի միջոցով, ոչ թե քթի միջոցով, և այդպիսով երեխան կուլ է տալիս ցուրտ, վատ զտված օդը և ցուրտը պատրաստ է:

Էլ ի՞նչ կարող ես անել, որպեսզի պատշաճ կերպով ազդես քո երեխայի խոսքի զարգացման վրա:

Իհարկե խրախուսել, դրդել, ոգեշնչել երեխային խոսելու համար! Ույց տվեք, որ խոսքը օգտագործվում է շփվելու համար, բայց ունի նաև շատ այլ գործառույթներ, օրինակ. ծառայում է ցանկությունները և կարիքները բավարարելու համար - միայն բղավող կամ արտասվող երեխան մեզ համար դժվար է հասկանալ, նրա հետ շփումը դժվար է, և այդպիսով նրա ցանկություններն ու կարիքները միշտ չէ, որ բավարարվում են: Հակառակ դեպքում, երբ երեխան ուղղակիորեն ասում է. «Ես մեղրով հաց եմ ուզում» կամ «Ես հոգնել եմ, ուզում եմ քնել»: Փոքրիկն այդ ժամանակ մեր կողմից է հասկացվում, և մենք կարող ենք իրականացնել նրա ցանկությունները:

Երեխա ՝ խոսակցական հմտությունների շնորհիվ նաև շրջապատի ուշադրությունը գրավելու համար, երեխաները սիրում են ուշադրության կենտրոնում լինել, հաճախ դրսևորվում են ելույթներ ունենում, շատ հարցեր են տալիս, պատմում, խոսում, բայց նաև փորձում են փայլել, խնդրում եմ, օրինակ, գործընկերներին, տգեղ բառեր ասելով: Եվ ինչ հետևում է. Երեխաները, ովքեր կարող են խոսել, զարգանում են սոցիալական, ընկերներ են ստեղծում, փնտրում և ընկերներ են ստեղծում, պատկանում են տարբեր հասակակիցների խմբերի:

Ծնողների խնդիրն է ցույց տալով խոսքի առաջարկած հսկայական հնարավորությունները, Երեք տարի մատը չցուցադրելը (մատը մատնացույց անելու ժեստը շատ կարևոր է և ցանկալի, բայց փոքր երեխաների համար `երեխայի կյանքի մոտ 9-10 ամիս պետք է լինի), չպատժելով երեխային պատասխանելուց և պատասխանատու լինելուց, պարզապես խրախուսելով, խոսակցություններ հրահրելու համար: Ես հետևում եմ մայրերին, ովքեր, օրինակ, հարցնում են. «Աննա, բանան կամ խնձոր ես ուզում»: Նա որոշեց երեխայի համար: Ես նաև հանդիպում եմ մայրերի, որոնք երեխաների մտքերից ու ցանկություններից առաջ են, և այս նորածիններն ամեն ինչ ունեն իրենց քթի տակ: Ես պետք չէ որևէ բան հարցնել, ստիպված չեմ նույնիսկ մատս ցույց տալ, նրանք ստիպված չեն լինում որևէ ձայն հնչեցնել: Այս երեխաները երբեմն հայտնվում են խոսքի թերապիայի պատճառով, հետաձգելով խոսքի զարգացումը: Ծնողներ, ինչու են երեխաները ասում, ինչու են լարված, եթե ամեն ինչ վստահ է, քթի տակ են դնում: Նրանք խոսելու շարժառիթ չունեն:

Կրկին խոսեք, խոսեք, խոսեք և կրկին խոսեք այլ նաև բանականության սահմաններում `խոսակցությունների միջև դադար առնել, ձեր երեխային հնարավորություն տվեք նաև ինչ-որ բան ասել: Ես մեծապես խորհուրդ եմ տալիս այն մեթոդը, որն ես օգտագործում եմ. Հեղեղել երեխաները խոսքի կամ լոգանքի բառի միջոցով ձեր երեխաներին յուրաքանչյուր հերթին մի խոսք տվեք, ցանկացած պահի, երբ փոխեք ձեր անձեռոցիկը փոփոխվող սեղանի վրա, երբ սկսում եք ճաշ պատրաստել - «տեսեք, սա զամբյուղ է: Սա մեծ կանաչ զամբյուղ է: Ինչ է սա Կոտրեք և սպասեք երեխայի արձագանքին: Այո, դա հիանալի է, դա զամբյուղ է: Եվ սա կանաչ վարունգ է: Վարունգը երկար է: Եվ սա նարնջագույն գազար է և այլն »:

Հաջողություն ձեր երեխաների խոսքը խթանելու գործում: Լավագույնը:
Շարունակելու համար ... :)

Ազատորեն կարող եք հարցեր տալ և մեկնաբանել հոդվածը: