Հանրային

Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե մենք չափից շատ խթանենք երեխաներին

Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե մենք չափից շատ խթանենք երեխաներին


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Վերջին ժամանակներում մենք շատ բան ենք լսում երեխայի խթանման, վաղ խթանման և այլնի մասին ... և մենք պետք է հստակ հասկանանք, թե ինչ է խթանումը և ինչը ոչ:

Երբ մենք խոսում ենք նորածնին խթանելու մասին, մենք խոսում ենք ուսումնադաստիարակչական տարածքների և ենթատեքստերի դյուրացման, նրանց զգայարանների արթնացման, երեխայի հետաքրքրասիրության, տարբեր փորձառությունների դյուրացման մասին, բայց նաև թույլ ենք տալիս նրանց ինքնուրույն հայտնաբերել և աստիճանաբար հասունանալ և աճել:

Խթանել չի նշանակում արագացնել դրանց զարգացումը, կամ ժամանակից շուտ որոշակի հմտություններ ձեռք բերել, կամ շարունակաբար առաջարկել գործողություններ և նյութեր ՝ «ավելի արագ զարգանալու» կամ «ավելին իմանալու» համար: Խթանումը ենթադրում է իմանալ և հարգել յուրաքանչյուր երեխայի էվոլյուցիոն պահը և տալ նրանց այն, ինչ իրենց պետք է և ինչ կարող են անել ըստ տարիքի:

Մենք խոսում ենք գերգրգռման կամ գերխթանման մասին, երբ մենք տրամադրում ենք երեխային խթաններ, որոնք ավելի մեծ են, քան այն, ինչ նա կարող է հանդուրժել իր տարիքի հետ կապված կամ այնպիսի քանակով, որ չկարողանա դրանք պատշաճ կերպով մշակել, Կամ երբ ուզում ենք, որ երեխան կամ երեխան միշտ ակտիվ լինեն և գործեր անեն ՝ առանց գնահատելու երեխայի հանգիստ և հանգիստ լինելու կարևորությունը: Եթե ​​մենք տրամադրում ենք շատ աղմուկով, լույսերով, կոճակներով, պատկերներով խաղեր կամ խաղալիքներ կամ երբ դրանք անարգել նստում ենք հեռուստացույցի կամ պլանշետի առջև ՝ դիտելով նկարներ, որպեսզի դրանք զվարճանան:

Ըստ Գրանադայի համալսարանի (UGR) «Նեյրոոպլաստիկություն և ուսուցում» հետազոտական ​​խմբի կողմից կատարված ուսումնասիրության արդյունքների, որը համակարգում է Միլագրոս Գալոն, գերգրգռումը կարող է բացասաբար ազդել ուսման վրա, Ըստ այս ուսումնասիրության ՝ «գրգռիչների ավելցուկը երեխաների մոտ առաջացնում է հանդուրժողականության մակարդակ, այսինքն ՝ գալիս է մի պահ, երբ գրգռիչներն այլևս չեն բերում նույն բավարարվածությունը, ուստի անհրաժեշտ է ավելին փնտրել», ինչը կարող է երեխաների հանգեցնել: չափազանց անհանգիստ », գրեթե հիպերակտիվ, բայց ավելի լավ կլինի ասել« գերխթանված »:

Ուղեղը խթաններով ծանրաբեռնելը նաև հանգեցնում է նրան, որ ուղեղը չիմանա, թե որ խթանիչներին պետք է հաճախել, և որ գրգռիչների բացակայության դեպքում, ուղեղը չի ակտիվանում, այսինքն ՝ խթանման մակարդակը պետք է շատ բարձր լինի, որպեսզի սկսվի: Ինչը վերածվում է դժվարությունների կամ ուշադրության խնդիրների:

Մեկ այլ ռիսկ է այն, որ երեխաները հիասթափվեն, եթե, օրինակ, մենք նրանց տրամադրենք խաղալիք կամ գործողություն, որի համար նրանք պատրաստ չեն, նրանք չեն կարողանա դա անել, և դուք կհիասթափվեք, որ չեք կարող այն լրացնել կամ ճիշտ կատարել և, ի վերջո, նրանք կունենան բացասական ինքնորոշում, ինչը կազդի նրանց ինքնագնահատականի վրա:

Արդյունքում, Գերստիմուլյացիայի ռիսկերը ուշադրության դժվարություններն են, չափազանց «խառնաշփոթ» երեխաները և հիասթափությունը:

Հետևաբար, եթե ուզում ենք խթանել մեր երեխային, կարևոր է իմանալ, թե երեխան ինչ կարող է անել ցանկացած պահի, և հարգել ինչպես երեխայի բնավորությունը, այնպես էլ նրանց հետաքրքրությունները, ինչպես նաև գնահատել երեխայի հանգիստ պահերը:

Կարող եք կարդալ ավելի շատ հոդվածների, ինչպիսիք են Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե մենք չափից շատ խթանենք երեխաներին, Տեղում վարվելակերպի կատեգորիայում:


Տեսանյութ: Ինչու են երեխաները վախենում փոքր տարիքում (Հուլիսի 2022).


Մեկնաբանություններ:

  1. Navid

    Ձեզ այցելեցին հիանալի գաղափարով

  2. Kameron

    I apologize, it doesn't quite come close to me. Ով կարող է ասել, թե ինչ:

  3. Mok

    I recommend that you go to the site, where there is a lot of information on the topic that interests you.

  4. Alcinous

    Ի What նչ գեղեցիկ արտահայտություն

  5. Nazilkree

    Շնորհավորում եմ, ինչ բառեր ..., փայլուն գաղափար

  6. Quinlan

    Ափսոս, որ հիմա չեմ կարող խոսել, պետք է հեռանամ։ Ես կազատվեմ - անպայման իմ կարծիքը կհայտնեմ։



Գրեք հաղորդագրություն